Matemáticas no último ano do Bacharelato

Tamén no último curso do Bacharelato, e inda que logo terán uns exames globais nacionais, aquí seguen a traballar moito co gran grupo. De feito, como nos dixo a directora, é moi importante para ela que o alumnado se habitue ao grupo e que adquira as habilidades propias dunha grande autonomía.

No caso das Matemáticas, trátase dunha materia que teñen que cursar todos os alumnos e alumnas, inda que logo tamén existen as Matemáticas avanzadas para o alumnado de Ciencias. Son moi distintas das nosas Matemáticas aplicadas e céntranse en ideas de Xeometría (Trigonometría e Xeometría analítica), Números (Cálculo e Teoría de números) e Estatística e Combinatoria.

E traballan principalmente o fixar ideas e conceptos básicos como por exemplo, nunha das clases ás que asistimos: as taxas de crecemento ou decrecemento das funcións exponenciais, a súa non linealidade, valores iniciais ou cálculos directos e inversos.

Ademais, tamén me chamou a atención neste nivel, da realización de experimentos simples cos que afianzar a visualización do que é o comportamento exponencial.

Cómpre finalmente sinalar que os currículos das materias se actualizaron non hai moito e que, por exemplo en Matemáticas, dinnos que se pide un nivel bastante inferior ao que se pedía non hai moito.

Last day!

 

Venres, 9 de decembro de 2022

Hoxe é o noso último día nesta cidade aprendendo a súa lingua e cultura. Unha das principais cousas que nos levamos destes días foi coñecer xente de diferentes continentes e países, aprender cousas da súa cultura e a importancia de poder comunicarnos con eles e elas. Dende Guatemala ou Chile ata Ucraína, pasando por Arabia Saudí, Burgos ou Cádiz, todos aportamos un pouco aos demais e compartímolo grazas ao idioma que temos en común, o inglés. Posiblemente non sexa o inglés máis correcto pero estamos aprendendo e podemos empregalo para comunicarnos. 

Edimburgo, inspiración de historias máxicas?

Escocia é un país cunha gran cultura e berce de grandes historias reais e de ficción. Unha destas historias é a de Harry Potter xa que se cre que en Edinburgh J.K. Rowling escribiu estes libros. Un dos cementerios históricos, o de Greyfriars, ten lápidas con nomes que aparecen na saga coma por exemplo a de Tom Riddle ou do poeta William McGonagall. A escola ao carón deste cementerio, George Heriot, foi inspiración para a escola de maxia de Hogwarts e Victoria Street ten gran parecido co Callejón Diagon!

Unha das curiosidades é que na Universidade de Edimburgo hai unha ceremonia de graduación na que os alumnos reciben un toque cun sombreiro histórico, será… O sombreiro seleccionador das casas de Hogwarts?

Clases de inglés nun día complexo

A pesares de ser un día de folga, no que tanto profesores como moitos dos alumnos non asistiron ás aulas, tivemos a sorte de presenciar unhas clases dunha das profesoras de lingua inglesa. En ningunha das aulas o número de alumnos era maior de 13 e, se algo cabe destacar desde día, son dous conceptos que nos axudan a seguir afondando nas claves do éxito da aprendizaxe de linguas neste país: a aprendizaxe autónoma e o dinamismo.

Os rapaces traballan ao seu propio ritmo, no que eles consideran que precisan máis e a profesora únicamente revisa e asiste cando llo piden. 

As explicacións máis gramaticais son dadas seguindo un método máis ben deductivo, e recórrese ao libro únicamente para exercicios puntuais. 

Nunha hora escasa de clase, pois aquí son periodos de 40/45 minutos, puidemos ver como se fixeron, polo menos, 7 actividades distintas, ningunha de máis de 15 minutos de duración e moitas delas basadas na oralidade. 

Coido que os rapaces saben ben que para acadar o nivel que se lles pide, teñen que traballar pola súa conta. Da gusto escoitalos falare traballar tan ben!

Historias para non durmir

Hoxe o día comeza amosándonos un gran agasallo. A neve deunos a benvida.

Dende a clase podíamos observar como a nevé ía caendo mentras exercitábamos o speak performance con Taiga, de orixe xaponés. Unha clase moi amena e realmente aproveitada, onde poidemos correxir os nosos erros de pronunciación das diferentes palabras inglesas. Mágoa que xa sexa o penúltimo día!!!

Despois do lunch, houbo unha magnífica opción...  Xogamos? Na escola de Inlingua hai números xogos de mesa. A profesora, Mandy elixiu de entre todos o Scrabble, Story cubes e Trivial. Pasamos un rato divertido con xente de outras nacionalidades e, grazas a iso, pudimos practicar o aprendido das clases anteriores.

Agora sí, historias xa non durmir!!!!

A verdade, é que hai poucos lugares no mundo tan cheos lendas como Edimburgo. Os cementerios de Edimburgo soen ter duas caras. Polo día, os espazos axardinados e verdes nos que a natureza se funde coa tristeza das lápidas e onde pasear é un placer cheo de paz. De noite, coas sombras e a oscuridade se tinge de misterio, e non é de extrañar que haxa tantas lendas e historias paranormales sobre eles. 

O Mausoleo Negro, a tumba de George Mackenzie, popularmente coñecido como “Bloody Mackenzie". Foi a persoa que máis perseguiu aos covenanters, os membros dun movemento relixioso popular na escocia do século XVII. Dícese que o lugar está embruxado e que o seu poltergeist ataca aos visitantes. 

Xusto ao lado está a prisión onde os Covenanters foron encarcelados. E onde moitos morreron.

 

A maxia deste cementerio non remata aquí! O certo é que aquí encontrarás tumbas como a do poeta apelidado MacGonagall Ou a de “Thomas Riddell”, inspiración que deu vida aos personajes de J.K. Rowlin.

Ademáis de todo isto, o lugar está cheo de lápidas con todo tipo de símbolos como son “mortsafes”, gaiolas  de ferro sobre as tumbas que se pudieron de moda no século XIX para evitar os roubos de cadáveres.

Situacion complicada no ensino en Hungría.

Hoxe foi un día de folga no ensino en Hungría. Polo que nos conta a xente as cousas non están sendo doadas por aquí. Falan de salarios de 500€ que non dan para vivir. E tamén dunha interferencia do goberno do que se ten que ensinar e o que non que xa acadou límites preocupantes.

As protestas xa levan tempo sucedéndose e fálannos de que se teñen producido despidos e ameazas.

Nesta situación, os colexios están tendo dificultades para atopar ou reter profesorado. Todo o que pode atopar outra opción estase marchando. Son profesionais de valía e cunha formación moi importante, que son ben recibidos en xeral. Moitos xente nova que atopa opcións no extranxeiro.

Na imaxe, notas de apoio do alumnado ao profesorado no noso instituto ao que viñemos. Aquí tamén se teñen producido despidos recentemente.

A Maxia da Diversidade nas Aulas e na Sociedade

Artículo extraído con permiso do blog da plataforma ELA (Erasmus Language Academy) de Bolonia. Pódese atopar o blog orixinal aquí. 

The Magic of Diversity in the Classroom and in Society

As teachers and education staff, we always aim for our students to be successful, to have the right knowledge, skills and attitudes to find their place in the society we live in. Our modern society is extremely diversified as well as multicultural, as such, promoting diversity and tolerance in the classroom has become a crucial goal for teachers, schools and adult education organizations. Building emphatic and open-minded characters can make a real impact for learners and for the whole society.

The new edition of the course “Diversity in the classroom: teaching tolerance and overcoming prejudices and discrimination​” took place in Bologna from 27/11/2022 to 03/12/2022. The participants came from all across Europe, with João, Maribela and Hugo from Colégio dos Plátanos in Portugal, Felix from Etablissement secondaire de Nyon-Marens in Switzerland, Marija from Osnovna škola Rovišće in Croatia, Steluta, Madalina and Simona from Scoala Gimnaziala Viziru in Romania, Jelena, Sladjana and Aleksandar from Music school "Stevan Hristić" in Serbia, Juan from IES Xesús Taboada Chivite in Spain, Nada from HU University of Applied Sciences Utrecht/Stichting Hogeschool Utrecht in the Netherlands.  

The first key step of the course was to explore the concept of identity. In this part, the teachers carried out a hands-on and visual activity on how participants see their personalities from the outside and on how they express their own identities. The participants reflected on the difference between their exterior appearance and their own deep personal characteristics and values. Next, we talked about how our identities can affect our perception of the world and of others.

One of the subjects that we need to cover in an international course is undoubtedly identity images. We talked about the rituals, relationships and restrictions of each individual in our course, which included participants from many different countries. We discussed the impact of the country they live in, their personalities, and their environment on these 3 elements. In this discussion, we focused on making connections between identity images and diversity.

It is a known fact that we cannot immerse ourselves in the concept of diversity without mentioning the concept of stereotypes. We discussed how we create stereotypes, the effect the environment on it, and how these stereotypes affect our lives in a good or bad way. We held an agree-disagree activity to see how stereotypes shape our lives and how attached we are to these stereotypes.

Moreover, we touched a really sensitive topic: discrimination and privilege. In this section, we reflected and discussed about how privileged we are and how it can impact our lives positively or negatively. We also played an activity in which the participants experimented with working in a team that had different characteristics. What we wanted the participants to focus on in this activity was that despite all the differences, everyone could come together and overcome a problem, or a task. Thus, we saw how it’s possible to use our privileges to create unity and effective teamwork.

The last but not least important point of the week was empathy and conflict management. Being able to empathize gives us a lot: it strengthens our communication and interpersonal relations and improves our helping and sharing skills. In addition, our social development, respect for differences, and increasing tolerance are possible with empathy.

After all, it was a bright week full of new knowledge, diversity, empathy, new experiences and new people, practice,  deep conversations and thoughts, ideas and emotions.

Hungría Bilingüe

Hoxe no instituto seguimos a buscar as claves do éxito da aprendizaxe de idiomas na cidade húngara. Asistimos a dúas clases de inglés de diferentes niveis, de rapaces de 14 e 15 anos. O primeiro que nos chama a atención é que a profesora nos explica que hai dous niveis diferenciado e que algúns deses nenos teñen un nivel bastante baixo en inglés. Cal é a miña sorpresa cando vexo que ese nivel baixo equivale a unha fluidez que facía tempo non escoitaba en rapaces de esa idade. Observo con máis atención a clase e chego á seguinte conclusión. Hay tres conceptos que se me veñen á mente cando penso en por qué estes nenos acadan semellante nivel de fluidez sendo tan novos:

1. Grupos reducidos (ninguhha clase supera os 13 alumnos)

2. Oralidade

3. Dinamismo

Os nenos participan durante toda a hora nun debate en torno ao tema das viaxes nunha clase, e na outra mesmo representan un xuízo entre eles sobre casos moralmente complicados, como é a eutanasia. Interveñen de maneira ordenada, sen interromperse e sen medo a equivocarse. 

Ao final, as aulas son lugares nos que se sinten seguros, sen medo a ser xulgados ou castigados. 

Novas aventuras por Edinburgh and improving our English!

Mércores, 7 de decembro de 2022

Ready, steady, go!!

Comezamos a mañá en clases de inglés, mellorando as nosas habilidades e debatindo diferentes temas da actualidade como o brexit ou o mundial de fútbol e lemos as principais novas dos xornais locais. Unha moi boa forma de coñecer mellor Edimburgo! Tamén practicamos a lectura en inglés con clásicos como Harry Potter, melloramos a nosa pronunciación e descubrimos algunas diferenzas que hai no inglés escocés coma a pronunciación moi marcada do R nalgunhas palabras. Foi un día moi productivo!

Nacional Museum of Scotland

Gustaríanos comenzar destacando que a entrada a este e outros moitos museos é gratuíta polo que nos sorprendeu o gran acceso á cultura que teñen os escoceses. Non soamente xente doutros lugares se non que moita xente local atópabase no museo enriquecéndose de toda a información que alí se alberga.

Naturaleza, culturas, arte e deseño, ciencia e tecnoloxía… A súa magnífica galería, pezas de xadrez da Illa de Lewis.. E fixémoslle unha visita a ovella Dolly, o primeiro mamífero clonado! 

 

Dean Village, un oasis na cidade. 

Coñecemos unha nova zona de Edimburgo chea de historias incríbles. Moi preto do corazón da cidade atópase esta pequeña vila. 

Anteriormente, foi un lugar onde aproveitaban a auga do río para moer o trigo. No corazón desta aldea hai un gran edificio, o Well Court, construído en 1880  que albergaba a traballadores locais os cales traballaban nos muíños de agua. Esta área no século XIX comezou a diminuír debido a que se modernizaron e construíron grandes muíños no río Leith polo que o comercio en Dean Village desapareceu. Durante moitos años esta zona estivo relacionada coa pobreza e tivo o seu punto máis baixo en 1960. Soprendentemente, a partir dos anos 70 esta zona revalorizouse porque a xente de Edimburgo buscaba paz e Dean Village era un oasis de tranquilidade así que foi remodelada e reconstruída e converteuse nunha zona residencial bastante cotizada.

Inmersión cultural por Edimburgo

Martes, 6 de decembro de 2022

¡Un novo día comeza en Edimburgo! Comezamos o día practicando inglés e aprendendo moitas cousas. 

Ao rematar as clases toca facer os deberes e que mellor que acompañadas cun quentiñó e típico té inglés.

Presentámosvos a Bobby!

Tamén queremos presentarvos a Bobby, un can de raza Skye Terrier. Foi o compañeiro inseparable do policía John Gray ata que faleceu de tuberculose en 1858. Cando foi enterrado no cementerio de Greyfriars, Bobbynon se moveu da súa tumba. Permaneceu alí 14 anos ata que faleceu.

Na rúa de Royal Mille atópase a estatua de David Hume, un dos maiores filósofos do mundo, única estatua da cidade na que o seu pé dereito brilla e está dorado coma se estivese pulido. Os escoceses responderían: Este é o dedo da sorte! 

Os estudantes da cidade veñen a visitalo antes dos exames.

Acompañando a Hume está Adam Smith, que desenvolve os principios do capitalismo, ou James Braidwood, pioneiro dos bombeiros modernos e un dos responsables da profesionalización desta profesión, entre outras moitas estatuas.

Alumnado autónomo e teléfonos castigados

De novo chamoume a atención o alto grao de autonomía que mostra o alumnado. Hoxe con alumnos e alumnas do último curso do "Bacharelato bilingüe" (uns 18 anos de idade). Nunha clase de "informática" foron suficientes unhas poucas palabras sobre un novo programa a usar (Google sites) para que se puxeran xa a traballar xa inmediatamente con el. Como mostra, na imaxe, todo o que nesa hora a alumna escribíu no encerado.

Casualmente, tamén me chamou a atención esa especie de bolsiñas bermellas que aparecen á esquerda. Polas datas nas que nos atopamos, calquera podería pensar que son para que algún ser máxico (ou non tan máxico) deixe agasallos para todos e todas. Pero non. Aí é onde hai que deixar os teléfonos cando se usan de maneira inadecuada. Castigados ata polo menos o final da hora.

Xogar para aprender

Cal é un dos motivos polos que os rapaces húngaros acaban bacharelato cun bo dominio do inglés?

A clave parece estar nun dos seus lemas "Play to Learn". Hoxe asistimos a una charla dun dos profesores de inglés máis destacados non só da cidade, senón do país. Explicounos as razóns do que para nós aínda nos parece unha utopía. Un dos motivos polos que os rapaces rematan o seu periodo escolar falando inglés é que nesta escola non teñen dous anos de bacharelato, senón que teñen tres. No primeiro deses tres anos os rapaces adican todo o curso a una especie de inmersión lingüística na que teñen aproximadamente 8 horas da semana dedicadas ao alemán, 12 horas de inglés, 5 de educación física e despois unhas poucas máis repartidas entre matemáticas historia húngaro e IT. É despois cando pasan a facer un bacharelato normal.

 Outra das claves do éxito lingüístico de Hungría é a aplicación dun sistema basado na gamificacion, non só á hora de traballar na aula, senón tamén á hora de avaliar. As claves deste sistema consisten en non utilizar exames e notas como tales, senón na obtención de puntos que mais tarde pasan a ser notas, na consecución de obxectivos por períodos de tempo, na autocrítica e no feedback estudante-profesor. 

Unha das cousas que se conseguen así é que o alumnado esté motivado e teña ganas de aprender por sí mesmo, ao seu ritmo. Unha queda pensando se este sistema sería aplicable no noso país, onde as ratios son bastante máis elevadas que aquí.

Que nos amosa Edimburgo?

Luns, 5 de decembro de 2022

Como é un primeiro día nunha clase de inglés en Edimburgo?

Comezamos o noso primeiro día de curso cun gran café para entrar en calor. 

Ao rematar poñémonos camiño á escola. Alí esperannos grandes momentos e aprendizaxes.

Primeira clase da mañá, Yana de orixe Ruso e profesora de inglés, Julio nativo de Guatemala e eu, estivemos practicando speaking, describindo lugares, monumentos e diferentes hábitos de vida dos nosos países.

Eu, Marta coñezo a Mark, meu profesor de inglés nativo de Escocia, e as miñas compañeiras Lorena, Katherina e Raquel que son de Chile, Ucraína e de Burgos respectivamente. Comezamos debatindo diferentes temas da actualidade, como o coronavirus e lendo diferentes noticias de periódicos escoceses. Foi moi interesante compartir ideas coas miñas compañeiras!

Ás 12:00 toca o break, o horario coma as súas costumes parécennos moi diferentes ao noso. A hora de comer, ou lunch, é un período de tempo moi breve e a comida parécese máis ben ao noso aperitivo de media mañá. Explícannos que, ao contrario que en España, aquí as comidas máis grandes son o almorzo e a cena.

Pola tarde realizamos o “get together” para coñecerse un pouco máis e… Soltámonos a falar en inglés!!! 

Conselliño do día, palabras que se din diferentes en Escocia: 

• Non digas beautiful, di “bonnie”.

• Yes, en Escocia é “aye”.

• Ou small, máis ben é “wee”.

• Os escoceses non din old, eles o expresan coma “auld”.

• Cando queiras chamar por un amigo, non o menciones ca palabra friends, utiliza ”pal”.

Edimburgh, unha cidade fascinante… 

Edimburgo é unha cidade que pode presumir de ter dous centros históricos: o Old Town, con 3.000 anos de historia, e a New Town, con 250 anos de historia; pero unha non se pode entender sen a outra. Foron nomeadas Patrimonio da humanidade pola UNESCO no ano 1995 e ben o tamén merecido. Unha cidade encantada e encantadora, e non teñas a menor dúbida de que a querrás volver visitar.

Pero, de onde provén a palabra Edinburgh?

Xa na Idade Media, Edimburgo comezou sendo un pequeno forte que, no século VII, os ingleses capturaron e déronlle o nome de Eiden’s burgh. Burgh é unha palabra que antigamente significaba “forte”. Non foi ata o século X cando os escoceses recuperaron esta zona de Escocia.

Have a nice day and see you tomorrow!

Nunha aula de IT

Asistimos hoxe a unha clase de IT (debe ser algo así como informática e tecnoloxía). A profesora ía dando instrucións do que había que conseguir, sen chegar a entrar ao detalle, e o alumnado intentábao conseguir, cada un co seu dispositivo.

Chamounos a atención a autonomía coa que se desenvolvían a maioría, trabajando cada un no seu proxecto. Tamén houbo un par de casos nos que se fixo necesaria unha chamada á orde, pero en ningún caso houbo un seguimento deste grupiño polo resto do alumnado.

A idade dos alumnos e alumnas situábase no entorno dos 15 anos e a clase desenvolveuse integramente en inglés, incluídas a chamadas de atención. Porén, é de notar que este é o primeiro curso do "Bacharelato bilingüe" e que as instrucións que se daban eran en xeral moi simples, así como o vocabulario utilizado, moi propio das novas tecnoloxías e moi xeral en todas as linguas. Como nos dixeron, neste primeiro curso a prioridade é que o alumnado domine correctamente o idioma, antes de entrar en materia que requira dunha linguaxe e un vocabulario máis complexos.

E Chegou o Fin

Pechamos o curso cun último "wrap up" a modo de resumo de todo o que fixeramos e aprenderamos.

Despois, participamos na cerimonia de entrega de certificados e dedicamos o resto do día a excursións culturais pola cidade.